Si de veras se ocuparan del fondo, es claro que las formas serían otras, pues da la casualidad de que en este juego, como en casi todos, el fondo está en las formas. Son ellas las que nos indican que, para bien o para mal, eso que vemos, u oímos, es lo que hay. Así, que al anterior Secretario de Cultura (D.E.P.), que como sabemos fue tres veces presidente del extinto CONACULTA, jamás se le haya escuchado pronunciar en público el nombre de un artista contemporáneo (digamos, menor de cincuenta años) dice mucho, muchísimo, de cuánta atención le prestó, en el fondo, a las manifestaciones más actuales.

Las formas en política son así de importantes. ¿O creen que no es significativo descubrir, cuando uno se topa accidentalmente con la transmisión en vivo de las sesiones del Canal del Congreso, a varios diputados dormidos en sus curules? ¿Conocen a alguien que, sin ser narcoléptico (ni cleptócrata, como los otros), se duerma en su trabajo? Lo repito: en una democracia las formas son una cuestión de fondo. ¿O da igual que el secretario, ni más ni menos que de Educación, haya tenido el pésimo gusto, frente a unos niños, seguramente provenientes de familias de bajos recursos, de dizque hablar como ellos y conminarlos a “ler”; por lo cual una pequeña se vio obligada a corregir su dicción, con la ahora famosa frase de “se dice leer” (baboso, le faltó añadir)?

Y no estoy hablando de pompa, como a veces tienden a creer los funcionarios públicos, que confunden forma con derroche (como EPN, que tuvo la puntada de regalar más de diez millones de televisores como prueba de que “los beneficios de las reformas acompañarán a los mexicanos en su día a día”). Pura ostentación; como si viviéramos en una monarquía absoluta. ¿Se les olvida a los políticos mexicanos que en una república, las formas son las que garantizan el funcionamiento de las instituciones, ya que la fuerza que éstas poseen depende por completo de la percepción que la gente tiene de ellas, y esta percepción no está en absoluto desvinculada de sus manifestaciones formales? ¿O acaso nos genera una confianza bárbara que el recién nombrado secretario de Relaciones Exteriores admita que llegó a ese puesto sin tener la menor idea de nada, aunque con muchas ganas de aprender (muy lindo él, tan honesto)?

En fin, todo esto para decir que ojalá la nueva administración cultural (incluida la directora del INBA, nombrada hace unas semanas) le preste un poquito más de atención a la forma (sobre todo, de hacer política cultural en el siglo XXI). Queremos verlos y oírlos hablar de arte contemporáneo, sin reservas, sin el temor y la desconfianza que, nos lo han demostrado hasta el cansancio, les produce.

Si hablo en plural es porque sé que somos muchos los que pensamos que el arte contemporáneo debería ser prioritario en la agenda de la Secretaría de Cultura. Y por miles de razones, de las cuales diré sólo una, que sé que va a resonar en las cabezas de varios: el arte contemporáneo está de moda. Hay que estar ciego para no ver cómo le sacan jugo en otras partes del mundo al interés descomunal que desde hace un par de décadas despierta el arte contemporáneo (el mexicano incluido) en el público no especializado, y no sólo el más joven. Colas que dan la vuelta a la manzana de las exposiciones; salas atiborradas para escuchar hablar a tal o cual artista; bienales en cualquier parte del globo a las que viajan miles y miles de personas; y luego –esto les va a encantar– están las ferias, cuyas cajas registradoras no se detienen un segundo.

Sí, Frida Kahlo mueve cifras parecidas pero ¿y qué? ¿Eso en qué beneficia realmente al país, más allá de ganarle una especie de realce que, por otro lado, también nos reporta, ay, el Chavo del Ocho? Y digo esto porque sé que, en teoría, eso es lo que más les importa: la marca México. Pues qué mal la venden, señores. Las malditas formas, de nuevo.

Queremos, pues, entrar a sus oficinas y que en vez de Frida esté Silvia Gruner. En vez de Gerzso, Tercerunquinto. Vean, por favor, que ni siquiera estamos hablando, con el perdón de los recién mencionados, propiamente de arte joven, que podría, ese sí, parecerles demasiado inestable, demasiado extraño. Se trata de artistas que tienen varias décadas de carrera, y a los que nunca han volteado a ver ni por error. Si lo quieren saber: para muchos de nosotros, el INBA es como un viejo buque que se quedó varado en los años sesenta. No sentimos que nos represente en lo más mínimo. Vamos, ni siquiera creemos que existan ya las Bellas Artes, empecemos por ahí. Y sigamos por decir que de nacional tampoco vemos que tenga mucho. Y eso es precisamente lo que estamos esperando: que esta situación se revierta un poquito en los dos siguientes años, aunque sea en la forma. Aunque sea en el discurso. Ese sería un buen comienzo, la prueba del cambio de mentalidad que tanto nos urge.

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María Minera es crítica e investigadora independiente. Desde 1998 ha publicado reseñas y ensayos en una diversidad de revistas culturales y medios, como El País, Letras Libres, La Tempestad, Otra Parte y Saber Ver, entre otros). Actualmente trabaja en el libroPaseo por el arte moderno, una introducción al arte del siglo XX para jóvenes lectores (Turner).

con información de Revista Código

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Al recibir del Centro de Investigaciones y Docencia Económica (CIDE) la sistematización del proceso de consulta que se realizó en el país para buscar consensos sobre las inquietudes de los mexicanos, dijo que se incluirá un documento específico para dar claridad sobre la ruta de implementación a partir de tiempos precisos.

Ello, sostuvo en el Salón Hispanoamericano de la dependencia, para que todos tengamos claro el cómo y cuándo vamos a llegar a los objetivos que se tienen planteados.

jcrh

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En la inauguración del plantel 54 del Colegio de Bachilleres, en Teoloyucan, estado de México, dijo que con educación de calidad se puede tener un empleo en lo que se quiere, además de que con ésta se pueden transformar vidas y tener libertad.

En el acto, en el que se festejaron 20 años de creación de los colegios de bachilleres en el Estado de México, Nuño Mayer recordó a Nelson Mandela, quien expresó que el arma más poderosa para cambiar al mundo es la educación.

El secretario de Educación Pública manifestó también que las habilidades socioemocionales son clave para tener un buen trabajo, porque con ello se aprende a trabajar en equipo; hablar en público, y conocerse, y por eso en el nuevo Modelo Educativo se propone impulsar los conocimientos y las habilidades, para tener más y mejores oportunidades en la vida.

Con educación de calidad México será mejor en el Siglo XXI, dijo Aurelio Nuño Mayer, ante cientos de estudiantes, en un acto en el que se entregaron vales de apoyo a integrantes de escoltas de bandera, y becas a alumnos invidentes, y en el que se indicó que esta escuela trabaja con el programa Construye T de la Secretaría de Educación Pública.

A su vez, el gobernador Eruviel Ávila Villegas informó que en los 10 colegios de bachilleres de la entidad hay 37 mil alumnos, e indicó que también se apoyará a los estudiantes con titulación rápida; becas y computadoras.

aegm.

Notimex

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“Estamos buscando romper con la escuela burocrática para irla sustituyendo por una abierta, democrática, en donde los niños aprendan a aprender y además sean muy felices; en donde más allá de acumular conocimiento, lo que importe sea saber razonar”.

Estableció que cuando un niño se apropia del conocimiento, nunca se le olvida y aprender a aprender es la clave. “Qué la pregunta por qué y su búsqueda por responderla sea constante, porque eso es lo que ha movido a la ciencia”, indicó.

Asimismo, anunció que se llevará la colección “La Ciencia para Todos”, del Fondo de Cultura Económica y con 239 títulos hasta el momento, a las 449 normales del país, y después a secundarias y educación media superior, pero también de todas las primarias.

En el Centro Cultural Bella Época, se conmemoraron los 30 años de esa colección de literatura científica –la más grande de habla hispana y quizá del mundo en la materia-.

Se dio a conocer al ganador del III Premio Internacional de Investigación de la Ciencia Ruy Pérez Tamayo, el biólogo de la Facultad de Ciencias de la UNAM Héctor T. Arita, con su obra Crónica de la Extinción. La vida y la muerte de las especies, indicó:

“Quiero agradecer la generosidad de muchos de los autores de esta colección, que han manifestado además su disposición de estar visitando las normales y platicando con los maestros. Vamos a organizar en conjunto con el FCE talleres para que los futuros mentores los conozcan”.

Expuso que sin duda alguna la ciencia y la innovación que ha permitido han sido el verdadero motor de la historia. La capacidad que ha tenido el hombre para poder entender su entorno, su medio ambiente, su universo y aplicarlo ha permitido la expansión humana; mejorar los niveles de vida, generar cambios extraordinarios en la organización económica y política.

La ciencia ha permitido verdaderos cambios de era, la irrigación, la revolución industrial, en fin. También hay generado muchos problemas: la extinción de especies, el cambio climático pero, a su vez, esa comprensión ha permitido a su vez que la ciencia de esas herramientas primero para poder hacer conscientes a la población, al propio hombre de estos fenómenos, y poder encontrar soluciones.

Por eso, divulgar y difundir la ciencia se vuelve una tarea central para cualquier sociedad. “Cuando se tiene en México una colección como estas, que cumple 30 años y que es la más importante de divulgación de la ciencia seguro en español pero muy probablemente del mundo, podemos decir que en el país se hacen muchas cosas muy bien”.

Esto es muy importante que se sepa, se conozca y se vea que en el país hay una capacidad de hacer proyectos de largo plazo y de un impacto muy importante para los jóvenes y para todo el mundo.

Indicó que con la Reforma Educativa se buscará que las colecciones importantes como estas estén más alcance de los estudiantes y del público en general.

aegm.

Notimex

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Luego de participar en la cuarta edición del Foro Forbes: Economía 3.0, detalló que ya están en marcha las notificaciones a los maestros, quienes, de acuerdo con el proceso legal, tienen 10 días hábiles para explicar el motivo por el que faltaron, y en los casos que proceda se dará la baja y luego la sustitución correspondiente.

“Los maestros que están en proceso de ser cesados son cerca de dos mil. Son mil 200 en el caso de Oaxaca, y estamos hablando de 500 en el caso de Chiapas, 80 en el caso de Michoacán y más o menos 20 en el caso de Guerrero”, indicó.

Durante su participación en el foro, el funcionario destacó que se debe ser muy consistente y tener una gran claridad en el caso de la reforma educativa, en donde se avanza con firmeza. En ese sentido, añadió, la relación con los gobiernos locales se vuelve fundamental, ya que donde existe una buena coordinación de inmediato se dan los resultados y los avances son mayores.

En un hotel de Paseo de la Reforma Nuño Mayer recordó que se realizan procesos de diálogo regionales en mesas formales tanto en Michoacán como en Oaxaca, mientras que en Guerrero se avanza, aunque no como mesa formal.

Precisó que los temas que se están atendiendo son de índole local, como adeudos y regularización de maestros, y destacó que en ninguno de los casos se trata el tema de la abrogación o cambios a la reforma educativa.

jcrh

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Por estados, en  Chiapas cerca de 2  mil docentes serán cesados en tanto que en Oaxaca, serán mil 600 mientras que en Michoacán, el total será de 300. De acuerdo con Mayer, a todos los maestros se les iniciará un proceso de notificación de separación del cargo.

Por otro lado, dijo que en Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán la reforma educativa no ha avanzado a la velocidad de otras entidades pero sigue su implementación, con procesos como el de evaluación magisterial.

jcrh

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Según acota Marion Lloyd, quien escribe para Houston Chronicle y también es investigadora de educación superior en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el nuevo modelo copió sin citar cuatro párrafos de un documento de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) sobre la educación en el país.

La página 104 del documento, se inspira en gran medida y sin atribución, de la Reforma Integral de Educación Básica, una serie de cambios curriculares implementados por el gobierno previo de Felipe Calderón en 2011. Peor aún, Rodriguez encontró que el documento copia literalmente cuatro párrafos de un reporte de 2012 de la OCDE sobre el sistema de educación de México – nuevamente sin usar comillas o citar las fuentes”, señala el texto.

Este acontecimiento, tiene lugar poco después de que el equipo de investigación de la periodista Carmen Aristegui, diera a conocer que la tesis de titulación del presidente Enrique Peña Nieto, sufrió el mismo tratamiento. Como era de esperarse, el gobierno salió al quite, situación que Lloyd considera como «perturbadora».

“Este golpe a la credibilidad del presidente no ayudará a su objetivo declarado de reacondicionamiento del sistema de educación del país el cual es fundamental para la habilidad de México en la creación de trabajos y expansión de su economía en el futuro cercano”, advierte la investigadora.

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Nuño respondió así a varias inquietudes de senadores de la Comisión de Educación, ante quienes compareció por casi seis horas. El senador Juan Carlos Romero Hicks criticó los acuerdos que se tomaron en Bucareli “en lo oscurito” entre el Gobierno federal y
la CNTE.

Por su parte, Nuño insistió en que la reforma educativa tiene que continuar y que la misma es pilar esencial del país.

“Es una transformación que no puede detenerse sino avanzar más rápido. Debe de profundizarse, renunciar a la reforma significa regresar a donde estábamos que claramente no iba a llevar al País a un punto de éxito en el siglo XXI”, reiteró el funcionario a senadores.

Por otro lado, Benjamín Hernández, presidente estatal de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex), informó que la Defensoría de los Derechos Humanos del Pueblo de Oaxaca (DDHPO) emitió medidas cautelares en favor de los empresarios locales y de los ciudadanos.

Expuso que este organismo solicitó a los gobiernos federal y estatal recuperar los espacios que tienen en su poder los maestros de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

jcrh

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En el inicio del Foro de Consulta sobre el Modelo Educativo anunció que se ampliaron a septiembre el análisis, el debate y la consulta de ese modelo y de la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria, a propuesta de los mandatarios estatales.

Ese planteamiento, presentado en el marco de la Conferencia Nacional de Gobernadores (Conago), permitirá enriquecer el debate con foros de consulta en cada entidad en los cuales participarán tanto de especialistas como representantes de la sociedad.

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) precisó que este viernes se escucharán diversos puntos de vista, pero no será presentada la posición institucional.

Los planteamientos de hoy son resultado de una primera lectura de la propuesta del Modelo Educativo realizada por integrantes del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), precisó durante el foro la consejera presidenta de ese organismo, Sylvia Schmelkes.

En los trabajos se tendrán tres presentaciones: contenidos, propuestas y sugerencias relacionadas con las unidades del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación involucradas, explicó Schmelkes del Valle.

aegm.

Notimex

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