A través del servicio de Inmunologìa Clínica y Alergia se conoce la estrategia educativa «Asma: Despejar los mitos de las verdades». “Puede ser diagnosticada de manera muy fácil, no digo que haya una metodología nueva, pero lo que sí puedo afirmar es que el asma bronquial es una enfermedad que se diagnostica químicamente, es fácil su diagnóstico”, apuntó.

El experto señaló que en el departamento a su cargo el asma bronquial y las rinitis alérgicas ocupan los primeros motivos de atención, y de hecho a diario en consulta se atienden hasta 25 pacientes con el primer diagnóstico.

”Lo difícil es el incremento en la prevalencia que estamos observando nosotros en este tipo de patologías. En la mayoría de los pacientes asmáticos, hablando de la población pediátrica, la causa de la enfermedad es de origen alérgico, y en adultos también es muy importante este factor”, mencionó.

Torres Lozano comentó que una vez que son diagnosticados los pacientes y se establece el alérgeno que ocasiona las reacciones exacerbadas y la obstrucción pulmonar, se debe reducir la exposición al agente para, en conjunto con el tratamiento médico, aumentar las expectativas de recuperación.

“Es un método muy sencillo, en donde se puede saber a lo que el paciente asmático es alérgico, digamos que alguien es alérgico al epitelio de gato, pues sólo se retira este epitelio y a ese paciente con asma bronquial le va a ir muy bien”, destacó.

Alertó que las condiciones ambientales, los cambios de temperatura y otros factores pueden exacerbar el cuadro asmático en pacientes crónicos, cuyos síntomas suelen ser dificultad respiratoria, sensación de opresión en el pecho y sibilancias al respirar, entre otras manifestaciones.

El apego al tratamiento, sostuvo, es indispensable en el paciente asmático, a fin de que puedan prevenir exacerbaciones que los lleven a requerir atención médica en una sala de urgencias.

r3

The post Asma bronquial se determina con prueba cutánea appeared first on Digitall Post.

Los creadores de Burros Blog detallaron que este espacio busca convertirse en una herramienta de apoyo con videos de corta duración que pueden visualizarse desde la plataforma de YouTube y que están enfocados a diferentes materias del tronco común, de acuerdo con el programa oficial de estudios del IPN para el nivel medio superior.

Katia Ofelia Delgado Gómez, Luis Gael Galván Muñoz, César Eduardo Corona Jaime y Víctor Natanael González Cuevas, que actualmente cursan las carreras técnicas de Aeronáutica, Administración de Empresas y Comercio Internacional, respectivamente, retomaron el proyecto que nació en octubre de 2015 para reestructurar logo, fondo del canal y nuevas producciones.

Bajo la asesoría de la profesora Mildred Itzel Varela García y de los docentes de las materias de matemáticas, física, biología o inglés, los estudiantes han subido a la red 43 videos sobre álgebra, binomios, movimiento rectilíneo uniforme, estática en la medicina, teoría Keynesiana, productos notables, presente simple y trigonometría, entre otros.

Actualmente el canal cuenta con más de 100 suscriptores y, a la fecha, han registrado más de seis mil reproducciones en total.

En esta primera etapa de remodelación del blog y como parte del Proyecto Aula, los politécnicos se enfocaron a grabar videos del tronco común, pero en una segunda fase se enfocarán a tratar temas más complejos pertenecientes a las seis especialidades que imparte el CECyT Leonés.

Estas serán, indicó Katia Ofelia Delgado Gómez, aeronáutica, sistemas automotrices, metrología y control de calidad, alimentos, administración de empresas turística y comercio internacional. Con esta plataforma buscan alentar el estudio de las materias consideradas difíciles y con ello reducir los índices de reprobación, destacaron en un comunicado.

Para lograrlo, además de la asesoría de los docentes en áreas específicas, también buscan dar respuesta a las sugerencias que les brinden los usuarios de su blog.

r3

The post IPN: incentivar el aprendizaje a través de tutoriales appeared first on Digitall Post.

En un comunicado, la institución académica señaló que este proyecto también representa un recurso didáctico para los estudiantes y una alternativa para que valoren los saberes tradicionales, pero principalmente, aprendan la relación entre el ser humano y las plantas medicinales. Al respecto, el director de la Facultad, Julio Robles Navarro, refirió que la Farmacia Viviente rescata y preserva alrededor de 25 especies de plantas medicinales que podrán emplearse para el autoconsumo.

Luego de enfatizar que el espacio cumple con los principios de la sustentabilidad, el servidor universitario destacó la aportación y el trabajo de 45 estudiantes, 16 profesores y 10 integrantes del personal administrativo en este proyecto, ubicado frente al Auditorio “Eugenio Zafra” de la universidad. La UAEM señaló además que el proyecto forma parte del trabajo de tesis “Diálogo de saberes en el contexto médico odontológico”, de las egresadas Itzel García Esquivel y Jazmín Elvira Estrada González. Este trabajo contó con el apoyo de David Velázquez Martínez, egresado de la Facultad de Ciencias Agrícolas de la UAEM y asesor herbolario por la Universidad Autónoma Chapingo.

NOTIMEX/JRGA

The post Facultad de odontología de UAEM cura con plantas medicinales appeared first on Digitall Post.