Este esquema, desarrollado por la Coordinación de Innovación Educativa y Pregrado (CIEP) de esta casa de estudios, tiene la finalidad de que los alumnos de la UdeG no se queden sólo en las competencias y habilidades propias de su carrera. La jefa del Área de Integración y Difusión Educativa de la CIEP, Margarita Franco Gordo, señaló que este programa fue impulsado en el Consejo de Rectores y cuenta con actividades que giran alrededor de cinco ejes estratégicos.

“El propósito es que el estudiante obtenga no sólo los elementos teórico-prácticos que lo convierten en un profesionista, sino que también se forme en rubros como la sostenibilidad, el conocimiento y cuidado de sí mismo, el emprendimiento, la cultura en la amplitud del término, y la identidad social y universitaria”, explicó.

Por su parte, el secretario del Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías (CUCEI), Carlos Pelayo Ortiz, añadió que este programa será posible gracias a la riqueza de la Red Universitaria, porque todos los centros cuentan con académicos, grupos artísticos y deportivos.

Citó, como ejemplo, que Ciencias de la Salud tiene brigadas de la salud y odontológicas, mientras que otros centros cuentan con grupos de danza moderna, pintura y escultura, así como con un acervo de artesanías y colección de especies vivas.

Mientras, Franco Gordo reiteró que cada uno de los centros cuenta con actividades y fortalezas que se deben aprovechar todo el año en beneficio de los estudiantes. Adelantó que el siguiente paso es definir la forma en que se incorporarán este tipo de actividades a la currícula, ya sea a través de créditos o como una asignatura más o como un requisito para titulación.

Comentó que a fines de este año y principios del 2017, se definirá cómo se incorporarán las actividades de este programa a la currícula académica, ya que es del interés de Rectoría General y del Consejo de Rectores para que quede establecido de manera permanente en beneficio de la comunidad universitaria.

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El investigador del Centro de Ciencias de la Atmósfera de la UNAM, Michel Grutter de la Mora, precisó que el propósito es difundir una cultura general sobre aspectos del clima, contaminación, estado del tiempo y la calidad del aire que respiramos.

Detalló que las estaciones de medición se colocan estratégicamente en zonas pobladas, sin relieves y en reservas ecológicas para realizar una comparación de la contaminación existente.

Ahí, dijo, se miden parámetros meteorológicos (monóxido de carbono, óxido de nitrógeno, dióxido de azufre, ozono y partículas volátiles suspendidas), mediante sensores de última generación montados sobre una torre que contiene los datos de viento, temperatura, humedad, presión, radiación solar y precipitación.

Expuso que la información se almacena en el sistema y se envía de manera continua y automática, lo que permite la captura de información atmosférica relevante y confiable para estudiar los problemas emergentes y dar soluciones a los retos que enfrenta el planeta.

Por su parte, la directora del Centro de Ciencias de la Atmósfera de la UNAM, Telma Castro Romero, comentó que la información que genera esa red está a disposición de la comunidad científica y del público en general.

“Se puede consultar en tiempo real en el sitio web www. ruoa.unam.mx, añadió la especialista.

Otro de los objetivos es impulsar entre la UADY y la UNAM la investigación y la docencia de las ciencias atmosféricas en el país, a través de la interdisciplina y la cooperación institucional.

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